Explorando a Interseção entre Biologia, Tecnologia e Dengue no Laboratório Maker

TECDAY - EEB Celso Ramos Filho


Atividade: Explorando a Interseção entre Biologia, Tecnologia e Dengue no Laboratório Maker


Conteúdos:

• Ciclo de vida do mosquito Aedes aegypti.
• Modos de transmissão do vírus da dengue.
• Sintomas da doença e consequências para a saúde.
• Uso de aplicativos móveis para monitoramento de focos de mosquitos.
• Uso de drones na identificação de áreas de risco.
• Desenvolvimento de métodos de controle biológico.
• Biotecnologia: manipulação genética do mosquito Aedes aegypti.

Duração: 02 aulas


Objetivos: 

• Compreender a relação entre biologia, tecnologia e o combate à dengue.
• Desenvolver habilidades práticas na confecção de um folder informativo.
• Estimular o pensamento crítico e reflexivo sobre as formas de prevenção e combate à dengue.

Habilidades:

• Utilização de ferramentas tecnológicas para pesquisa e criação.
• Síntese de informações científicas para um leigo público.
• Trabalho em equipe e colaboração na produção de materiais educativos.

Competências:

• Compreensão da relação/entrelaçamento entre Biologia, tecnologia e dengue.
• Capacidade de comunicação eficaz e clara.
• Senso de responsabilidade social e ambiental.

Recursos:

• Laboratório Maker equipado com computadores e acesso à internet.
• Aplicativo canva (construção de folder explicativo sobre a dengue e apresentação em grupo).
• Materiais para confecção dos folders : papel, canetas coloridas, tesouras, cola, impressora colorida, etc.

Esta experiência pedagógica, intitulada "Explorando a Interseção entre Biologia, Tecnologia e Dengue", proporciona aos alunos uma abordagem multidisciplinar sobre a dengue, destacando a interação entre conceitos de biologia e tecnologia. Os estudantes mergulharam na compreensão da biologia do transmissor de mosquitos, exploraram o papel da tecnologia no monitoramento e controle da doença e discutiram as implicações sociais e ambientais da dengue. Palavras-chave: tecnologia, biologia, dengue.

Professoras: Dirce Grein (Biologia) e Otília Muller Pscheidt (Laboratório Maker).

3º ano: Biologia

  3º ano: Biologia

Copiar as perguntas no seu caderno e assinalar a resposta certa.

1. Qual é a importância da genética na compreensão da hereditariedade?

a) Permite compreender como os organismos se relacionam com o ambiente.

b) Ajuda a prever o comportamento futuro dos indivíduos.

c) Facilita a compreensão das doenças genéticas e o desenvolvimento de tratamentos.

d) Não tem relevância na ciência moderna.

2. Qual das seguintes aplicações da genética é usada para modificar geneticamente organismos?

a) Genética médica

b) Engenharia genética

c) Genética forense

d) Genética de populações

3. Qual é o ramo da genética que estuda a transmissão de características hereditárias em uma população?

a) Genética de populações

b) Genética molecular

c) Genética médica

d) Genética forense

4. Qual ramo da genética está relacionado ao estudo da estrutura e função dos genes em nível molecular?

a) Genética populacional

b) Genética forense

c) Genética médica

d) Genética molecular

5. O que é a genética médica?

a) Estudo da genética de uma população específica

b) Ramo da genética que investiga as causas e tratamentos de doenças hereditárias

c) Utilização da genética na investigação de crimes

d) Estudo da genética em espécies animais

6. Qual ramo da genética está relacionado à análise do DNA para identificação de indivíduos em investigações criminais?

a) Genética médica

b) Genética forense

c) Genética populacional

d) Genética molecular

7. Como a genética pode contribuir para a agricultura?

a) Desenvolvendo novos métodos de plantio.

b) Aumentando a resistência das plantas a doenças.

c) Reduzindo a necessidade de água nas plantações.

d) Diminuindo a produtividade das culturas.

8. Qual ramo da genética estuda a hereditariedade em uma escala populacional?

a) Genética forense

b) Genética médica

c) Genética de populações

d) Genética molecular

9.Como a genética pode ser aplicada na conservação de espécies ameaçadas?

a) Desenvolvendo métodos para alterar geneticamente as espécies.

b) Identificando indivíduos geneticamente adaptados para reprodução seletiva.

c) Eliminando a diversidade genética para aumentar a sobrevivência.

d) Ignorando a importância dos fatores genéticos na conservação.

10. Qual é a importância da genética na compreensão das doenças humanas?

a) Permite identificar as causas genéticas de várias doenças e desenvolver tratamentos direcionados.

b) Não tem relação com o estudo de doenças humanas.

c) Limita-se ao estudo de doenças não hereditárias.

d) A genética não desempenha papel na compreensão das doenças humanas.

2ª ano: Características dos seres vivos

 

2º ano:  Biologia

Copiar as perguntas no seu caderno e assinalar a resposta certa.

1. Qual das seguintes opções NÃO é uma característica dos seres vivos?

a) Reprodução

b) Movimento

c) Inércia

d) Metabolismo

2. O que significa dizer que os seres vivos respondem ao ambiente?

a) Eles são capazes de reagir a estímulos do meio ambiente.

b) Eles permanecem imóveis, independentemente das condições externas.

c) Eles não são afetados por mudanças no ambiente.

d) Eles não têm a capacidade de se adaptar ao ambiente.

3. Qual das seguintes opções é uma característica exclusiva dos seres vivos?

a) Crescimento e desenvolvimento

b) Respiração

c) Reprodução

d) Erosão

4. O que é o metabolismo nos seres vivos?

a) A capacidade de se reproduzir

b) A capacidade de captar energia do ambiente e utilizá-la para manter as funções vitais

c) A habilidade de se mover

d) A capacidade de crescer e se desenvolver

5. O que é célula, uma característica fundamental dos seres vivos?

a) Uma pequena partícula de ar

b) A unidade básica da vida

c) Uma parte do corpo humano

d) Um tipo de bactéria

6. O que significa dizer que os seres vivos se adaptam ao ambiente?

a) Eles são imutáveis e não respondem a mudanças ambientais.

b) Eles são capazes de se ajustar às condições do ambiente para sobreviver.

c) Eles são incapazes de se alterar em resposta às mudanças ambientais.

d) Eles só podem viver em um ambiente específico.

7. Qual das seguintes opções é uma característica dos seres vivos em relação à organização celular?

a) Todos os seres vivos têm apenas uma célula.

b) Todos os seres vivos são formados por células, exceto os vírus.

c) Os seres vivos não são organizados em células.

d) A organização celular não é importante para os seres vivos.

8. O que é homeostase nos seres vivos?

a) A capacidade de se reproduzir rapidamente

b) O equilíbrio interno e a estabilidade do ambiente interno

c) A habilidade de se adaptar a qualquer ambiente

d) A ausência de qualquer mudança no ambiente

9. Qual das seguintes opções NÃO é uma característica dos seres vivos em relação à hereditariedade?

a) Todos os seres vivos herdam características de seus pais.

b) Os seres vivos possuem um código genético que é passado para suas descendentes.

c) A hereditariedade é importante para a diversidade da vida.

d) Os seres vivos não têm material genético.

10. O que significa dizer que os seres vivos evoluem?

a) Eles permanecem inalterados ao longo do tempo.

b) Eles mudam e se adaptam ao longo das gerações em resposta às pressões ambientais.

c) Eles só se reproduzem sexualmente.

d) Eles não estão sujeitos a processos evolutivos.

1º ano: Projeto de Vida

 Copiar as perguntas no seu caderno e assinalar a resposta certa.

1. O que significa ter uma visão clara de seus objetivos pessoais?

a) Ter uma ideia vaga de onde gostaria de estar no futuro.

b) Ter metas específicas e bem definidas para alcançar.

c) Não se preocupar com o futuro e viver o presente.

d) Deixar que outras pessoas decidam por você.

2. Qual é a importância de definir metas pessoais?

a) Para se comparar com os outros.

b) Para se manter focado e motivado.

c) Para impressionar os amigos e familiares.

d) Para evitar desafios e adversidades.

3. Como a autoconsciência pode contribuir para o projeto de vida?

a) Ignorando suas fraquezas e limitações.

b) Conhecendo suas habilidades e pontos fortes.

c) Desconsiderando a importância dos valores pessoais.

d) Seguindo o caminho escolhido por outras pessoas.

4. Qual é o papel da resiliência no desenvolvimento pessoal?

a) Desistir diante dos primeiros obstáculos.

b) Adaptar-se e superar desafios.

c) Depender exclusivamente dos outros.

d) Evitar qualquer tipo de dificuldade.

5. Como a definição de prioridades pode ajudar no alcance dos objetivos pessoais?

a) Ignorando as responsabilidades.

b) Concentrando-se apenas em interesses superficiais.

c) Focando nos aspectos mais importantes da vida.

d) Deixando tudo para resolver no último minuto.

6. Por que é importante manter um equilíbrio entre vida pessoal e profissional?

a) Para sacrificar a vida pessoal em prol do trabalho.

b) Para alcançar o sucesso a qualquer custo.

c) Para evitar o estresse e a exaustão.

d) Para priorizar apenas os interesses pessoais.

7. Qual é o papel das relações interpessoais no projeto de vida?

a) Isolar-se dos outros para evitar conflitos.

b) Desenvolver conexões significativas com os outros.

c) Manipular as pessoas para alcançar objetivos pessoais.

d) Depender exclusivamente dos outros para o sucesso.

8. Como a autodisciplina pode influenciar no alcance dos objetivos pessoais?

a) Desistindo facilmente diante de desafios.

b) Mantendo o foco e seguindo um plano de ação.

c) Deixando-se levar pelas distrações.

d) Esperando que as coisas aconteçam por si só.

9. Por que é importante revisar e ajustar os objetivos pessoais regularmente?

a) Para manter uma rotina monótona.

b) Para adaptar-se às mudanças e novas oportunidades.

c) Para ignorar completamente os objetivos estabelecidos.

d) Para seguir um caminho único e inflexível.

10. Qual é a relação entre autoconhecimento e realização pessoal?

a) Não há relação entre eles.

b) O autoconhecimento é essencial para alcançar a realização pessoal.

c) A realização pessoal depende exclusivamente das outras pessoas.

d) O autoconhecimento não é importante para o projeto de vida.

1º ano: Biologia

 1º ano: Copiar as perguntas no seu caderno e assinalar a resposta certa.

1. Qual é o principal objetivo da biologia?

a) Estudar a geologia da Terra

b) Compreender os processos vitais dos seres vivos

c) Investigar a história da humanidade

d) Analisar a economia global

2. Qual é a importância da biologia molecular?

a) Estudar o comportamento animal

b) Compreender a estrutura e função das moléculas biológicas

c) Analisar a diversidade de ecossistemas

d) Investigar a origem do universo

3. Qual dos seguintes não é um ramo da biologia?

a) Botânica

b) Astronomia

c) Zoologia

d) Microbiologia

4. O que estuda a ecologia?

a) A origem das espécies

b) A diversidade de microrganismos

c) As relações entre os organismos e seu ambiente

d) O comportamento animal

5. Por que a genética é importante?

a) Para estudar a composição da atmosfera terrestre

b) Para entender a hereditariedade e a diversidade biológica

c) Para analisar os movimentos tectônicos das placas

d) Para investigar a formação das rochas sedimentares

6. Qual é o ramo da biologia que estuda os organismos microscópicos?

a) Botânica

b) Zoologia

c) Microbiologia

d) Ecologia

7. Qual é a relevância da biologia na medicina?

a) Para entender as mudanças climáticas

b) Para estudar a evolução das espécies

c) Para desenvolver tratamentos médicos e vacinas

d) Para analisar a formação de montanhas

8. O que estuda a botânica?

a) Os seres vivos no ambiente marinho

b) As plantas e sua fisiologia

c) O comportamento animal

d) A anatomia humana

9. Qual é o papel da zoologia?

a) Estudar a anatomia das plantas

b) Investigar a diversidade animal

c) Analisar a formação de rochas

d) Compreender a estrutura do DNA

10. Por que é importante a conservação da biodiversidade?

a) Para estudar a história da Terra

b) Para manter o equilíbrio dos ecossistemas e garantir serviços ambientais

c) Para entender as leis da física

d) Para analisar as mudanças climáticas

Reflexão

Metáfora de Barão de Munchhausen

A metáfora de Barão de Munchhausen refere-se a uma situação na qual alguém está preso em uma situação difícil, como a areia movediça, e tenta resolver o problema por conta própria, sem buscar ajuda externa, apenas puxando seus próprios cabelos. Essa imagem ilustra a ideia de uma pessoa que tenta se libertar de um problema utilizando métodos ineficazes ou até mesmo prejudiciais, em vez de buscar apoio ou solução adequada.

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