segunda-feira, 29 de setembro de 2025

Folha

 

  1. Definição da folha

    • Órgão vegetativo responsável principalmente pela fotossíntese, respiração e transpiração.

  2. Partes da folha

    • Limbo: parte plana, onde ocorre a fotossíntese.

    • Pecíolo: “haste” que liga a folha ao caule.

    • Bainha (em algumas plantas): base que envolve o caule.

    • Nervuras: sustentação e transporte de seiva.

  3. Funções da folha

    • Produzir alimento (fotossíntese)

    • Troca gasosa (respiração)

    • Transpiração e controle da água

  4. Curiosidades

    • Diferentes tipos de folhas (simples, compostas)

    • Adaptações (espinhos, folhas suculentas, etc.)


sexta-feira, 26 de setembro de 2025

Teorias de origem da vida

 

  • Abiogênese

  • Biogênese

  • Panspermia

  • Sopa primordial

  • Coacervados


  • Experimento de Miller-Urey

  • Hipótese do RNA

  • Atmosfera primitiva

  • Moléculas orgânicas

  • Evolução química

  • segunda-feira, 22 de setembro de 2025

    Exercícios sobre FOTOSSÍNTESE

     1. A fotossíntese é um processo realizado principalmente por:

    a) Animais e fungos
    b) Plantas, algas e algumas bactérias
    c) Seres humanos
    d) Insetos

    2. Qual é a principal função da fotossíntese para os seres vivos?
    a) Produzir energia elétrica
    b) Produzir oxigênio e glicose
    c) Transformar minerais em proteínas
    d) Absorver gás carbônico apenas para respiração

    3. Qual é a principal fonte de energia utilizada na fotossíntese?
    a) Calor da Terra
    b) Energia elétrica
    c) Luz solar
    d) Vento

    4. Durante a fotossíntese, a planta retira do ar:
    a) Oxigênio
    b) Gás carbônico (CO₂)
    c) Nitrogênio
    d) Vapor de água

    5. Qual pigmento presente nas folhas capta a energia da luz?
    a) Hemoglobina
    b) Melanina
    c) Clorofila
    d) Queratina

    6. Onde ocorre a fotossíntese dentro da célula vegetal?
    a) Mitocôndria
    b) Cloroplasto
    c) Núcleo
    d) Vacúolo

    7. Quais são os produtos finais da fotossíntese?
    a) Água e oxigênio
    b) Glicose e oxigênio
    c) Gás carbônico e água
    d) Glicose e gás carbônico

    8. A equação simplificada da fotossíntese é:
    a) Luz + O₂ → CO₂ + H₂O
    b) CO₂ + H₂O + Luz → Glicose + O₂
    c) Glicose + O₂ → CO₂ + H₂O
    d) CO₂ + O₂ → Glicose + Luz

    9. Em qual período do dia a fotossíntese acontece com mais intensidade
    a) Durante a noite
    b) Durante o dia, na presença de luz
    c) Apenas de madrugada
    d) Durante chuvas

    10. A fotossíntese é importante para os seres humanos porque:
    a) Gera gás carbônico para respiração
    b) Produz oxigênio e alimentos que entram na cadeia alimentar
    c) Retira oxigênio do ar
    d) Fornece energia elétrica para a Terra

    11. Baseando-se no desenho da fotossíntese, responda:

    a) Explique, com suas palavras, por que a fotossíntese é fundamental para a vida na Terra.
    b) Por que podemos dizer que a fotossíntese contribui para a cadeia alimentar de todos os seres vivos?



    Gabarito

    1 – b
    2 – b
    3 – c
    4 – b
    5 – c
    6 – b
    7 – b
    8 – b
    9 – b
    10 – b

    11 -  a) A fotossíntese é fundamental porque produz oxigênio, que os seres vivos respiram, e alimento (glicose), que serve de energia para plantas e animais.

    b) Ela contribui para a cadeia alimentar porque as plantas fazem o alimento inicial, que é consumido por outros seres vivos, sustentando todos os níveis da cadeia.

    sexta-feira, 19 de setembro de 2025

    Exercício: Ice House ou Green House.

     Exercício: Classifique cada situação de acordo com o período climático: Ice House ou Green House.

    Instrução: Escreva “Ice House” ou “Green House” ao lado de cada item.

    a) Formação de grandes calotas de gelo nos polos: .................................
    b) Aumento da temperatura média global, com ausência de geleiras permanentes: .................................
    c) Extinção de espécies sensíveis ao frio: .................................
    d) Expansão de florestas tropicais e mares rasos: .................................
    e) Glaciações intensas em continentes: .................................
    f) Elevação do nível do mar devido ao derretimento das calotas polares: .................................
    g) Climas frios e secos predominantes em várias regiões do planeta: .................................
    h) Clima quente e úmido favorecendo a biodiversidade: .................................
    i) Avanço das geleiras sobre grandes áreas de terra: .................................
    j) Período com alta atividade vulcânica e aumento do efeito estufa natural: .................................

    quinta-feira, 18 de setembro de 2025

    Exercício: Níveis de Organização da Vida

     

    Exercício – Descubra a Palavra: Níveis de Organização da Vida

    I - Complete os espaços em branco com a palavra correta.

    1. Conjunto de átomos que se unem formando substâncias: _ _ _ _ _ _ _ _.

    2. Unidade básica da vida, presente em todos os seres vivos: _ _ _ _.

    3. Estrutura formada por um conjunto de células especializadas que desempenham a mesma função: _ _ _ _ _.

    4. Conjunto de tecidos que atuam em conjunto para realizar determinada função: _ _ _ _ _.

    5. Conjunto de órgãos que trabalham de maneira integrada: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

    6. Conjunto de sistemas que compõem um ser vivo: _ _ _ _ _ _ _ _.

    7. Conjunto de indivíduos da mesma espécie em uma determinada área: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

    8. Conjunto de populações diferentes que interagem em uma mesma região: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

    9. Conjunto da comunidade viva e o ambiente físico em que está inserida: _ _ _ _ _ _ _ _.

    10. Conjunto de todos os ecossistemas do planeta: _ _ _ _ _ _ _ _ _.

    II - Relacione corretamente os níveis de organização biológica da Coluna A com suas respectivas descrições na Coluna B.

    Coluna A

    1. Célula

    2. Tecido

    3. Órgão

    4. Sistema

    5. Organismo

    Coluna B
    ( ) Conjunto de órgãos que atuam de forma integrada para desempenhar funções vitais.
    ( ) Unidade estrutural e funcional básica da vida.
    ( ) Conjunto de células semelhantes que desempenham uma mesma função.
    ( ) Ser vivo completo, formado por vários sistemas.
    ( ) Estrutura formada por diferentes tecidos, organizada para realizar funções específicas.









    quarta-feira, 17 de setembro de 2025

    Atividade Escolar – Vegetação e Questões Ambientais de São Bento do Sul (SC)

     

    Atividade Escolar – Vegetação e Questões Ambientais de São Bento do Sul (SC)

    1. Qual bioma predomina em São Bento do Sul e caracteriza-se pela presença da Araucária?

    2. A Floresta Ombrófila Mista, típica da região de São Bento do Sul, é também conhecida como:

    3. Qual árvore símbolo de São Bento do Sul e da região Sul do Brasil, que se encontra ameaçada de extinção?

    4. O reflorestamento com espécies exóticas como pinus e eucalipto em São Bento do Sul pode trazer impactos ambientais, como:

    5. Uma prática importante para conservar a vegetação nativa de São Bento do Sul é:

    6. Qual projeto em São Bento do Sul foi reconhecido nacionalmente por promover reflorestamento e preservação de matas ciliares?

    7. Quantas mudas nativas e frutíferas foram distribuídas em 2025 pela Secretaria de Agricultura e Meio Ambiente?

    8. Qual o índice de reciclagem que São Bento do Sul atingiu em abril de 2024?

    9. Cite três problemas ambientais enfrentados pelo município.

    10. Uma ação que os moradores de São Bento do Sul podem adotar em seus quintais para contribuir com a biodiversidade local é:

    terça-feira, 16 de setembro de 2025

    Partes da planta

     


    Exercício – Marque com um X a alternativa correta

    1. A parte da planta responsável por fixá-la no solo e absorver água e sais minerais é:
    ( ) Caule
    ( ) Folha
    ( ) Raiz
    ( ) Flor

    2. O caule tem como principal função:
    ( ) Produzir o pólen
    ( ) Transportar água e nutrientes
    ( ) Realizar a fotossíntese
    ( ) Proteger contra predadores

    3. A fotossíntese acontece principalmente em qual parte da planta?
    ( ) Raiz
    ( ) Folha
    ( ) Flor
    ( ) Fruto

    4. As flores são importantes porque:
    ( ) Realizam fotossíntese
    ( ) Fazem a respiração celular
    ( ) Garantem a reprodução da planta
    ( ) Armazenam água

    5. O fruto tem a função de:
    ( ) Proteger e ajudar na dispersão das sementes
    ( ) Absorver sais minerais
    ( ) Transportar água
    ( ) Produzir pólen

    6. A semente contém:
    ( ) Apenas sais minerais
    ( ) O embrião da futura planta
    ( ) Apenas água
    ( ) O pólen

    7.  Quando comemos milho, o grão que consumimos é:

    ( ) Uma raiz
    ( ) Uma semente
    ( ) Um fruto
    ( ) Uma folha

    8. O caule das plantas também pode armazenar nutrientes. Um exemplo de caule comestível é:
    ( ) Cenoura
    ( ) Batata-inglesa
    ( ) Feijão
    ( ) Maçã

    9. As folhas possuem pequenas aberturas chamadas estômatos. Eles servem para:
    ( ) Produzir pólen
    ( ) Fazer a transpiração e trocas gasosas
    ( ) Absorver água do solo
    ( ) Armazenar sementes

    10.  Descubra a palavra – Funções das partes da planta 🌱

    A) Parte que fixa a planta no solo e retira água e sais minerais: ...............

    B) Transporta água e nutrientes, além de dar sustentação à planta: ...............

    C) Responsável pela fotossíntese, produzindo alimento para a planta: ...............

    D) Protege a semente e pode ser carnoso ou seco: ...............

    E) Responsável pela reprodução, pois contém o embrião: ...............

    F) Estrutura que atrai polinizadores e dá origem ao fruto e à semente: ...............

    segunda-feira, 15 de setembro de 2025

    Célula vegetal

     

    Partes da Célula Vegetal

    • Núcleo: Conhecido como o "cérebro" da célula, ele dá instruções para as diferentes atividades celulares.

    • Parede celular: Esta é a cobertura exterior da célula, responsável por protegê-la e dar forma à ela.

    • Retículo Endoplasmático Rugoso (RE Rugoso): Ele é onde a síntese proteica é realizada. O RE rugoso também ajuda na produção e controle de qualidade de proteínas e possui milhões de ribossomos.

    • Retículo Endoplasmático Liso (RE Liso): Diferente do RE rugoso, este tipo de retículo endoplasmático não tem ribossomos. Ele ajuda na produção e síntese de lipídios.

    • Mitocôndria: É chamada de "usina de energia" da célula.

    • Cloroplasto: Através da fotossíntese, esta organela produz açúcar para a célula.

    • Complexo de Golgi: É uma série de sáculos achatados que ajudam a classificar proteínas.

    • Vacúolo: A maioria das plantas tem apenas um vacúolo, que armazena resíduos, água e nutrientes.

    • Citoplasma: É um líquido espesso que preenche os espaços da célula, ajudando a manter sua forma.

    • Membrana celular: Encontrada dentro da parede celular, ela controla quais materiais entram e saem da célula

    quarta-feira, 10 de setembro de 2025

    🌱 Questionário – Vegetação e Questões Ambientais de São Bento do Sul (SC)

     

    🌱 Questionário – Vegetação e Questões Ambientais de São Bento do Sul (SC)

    1. Qual bioma predomina em São Bento do Sul e caracteriza-se pela presença da Araucária?
      Resposta: Floresta Ombrófila Mista
      Comentário: Esse bioma é típico da região serrana do Sul do Brasil e caracterizado pela presença de araucárias e demais espécies adaptadas ao clima mais frio e úmido.

    2. A Floresta Ombrófila Mista, típica da região de São Bento do Sul, é também conhecida como:
      Resposta: Floresta com Araucárias
      Comentário: Nome alternativo destacando a araucária como espécie símbolo da região.

    3. Qual árvore símbolo de São Bento do Sul e da região sul do Brasil, que se encontra ameaçada de extinção?
      Resposta: Araucária
      Comentário: A Araucaria angustifolia é símbolo regional e encontra-se em risco devido ao desmatamento e à fragmentação de habitat.

    4. O reflorestamento com espécies exóticas como o pinus e o eucalipto em São Bento do Sul pode trazer impactos ambientais, como:
      Resposta: Acidificação do solo e perda de espécies nativas
      Comentário: Plantações intensivas de espécies exóticas podem alterar a química do solo, reduzir a diversidade de espécies nativas e afetar o ciclo da água local.

    5. Uma prática importante para conservar a vegetação nativa de São Bento do Sul é:
      Resposta: Preservação das matas ciliares
      Comentário: Manter matas ao longo de rios protege mananciais, reduz erosão, melhora qualidade da água e sustenta biodiversidade local.

    6. Qual projeto em São Bento do Sul foi reconhecido nacionalmente por promover o reflorestamento e a preservação de matas ciliares?
      Resposta: Programa Produtor de Água do Rio Vermelho
      Comentário: Foca na proteção de nascentes, reflorestamento e conservação de matas ciliares para garantir disponibilidade e qualidade da água.

    7. Quantas mudas nativas e frutíferas foram distribuídas em 2025 pela Secretaria de Agricultura e Meio Ambiente, fortalecendo a vegetação local?
      Resposta: 2.180 mudas
      Comentário: Número divulgado pela Secretaria para aumentar arborização e restaurar áreas degradadas.

    8. Qual o índice de reciclagem que São Bento do Sul atingiu em abril de 2024, mostrando avanço na gestão ambiental?
      Resposta: 33,82%
      Comentário: Mostra avanço nas práticas de coleta seletiva e gestão de resíduos no município.

    9. Entre os principais problemas ambientais enfrentados pelo município, pode-se destacar:
      Resposta: Urbanização desordenada, desmatamento e descarte incorreto de resíduos
      Comentário: Esses problemas afetam qualidade de vida, fragmentam habitats e comprometem recursos hídricos.

    10. Uma ação que os moradores de São Bento do Sul podem adotar em seus quintais para contribuir com a biodiversidade local é:
      Resposta: Plantar árvores nativas e frutíferas
      Comentário: Aumenta conectividade de habitat, fornece alimento para fauna, melhora microclima e contribui para conservação da biodiversidade local.

    🌱 Atividade – Questões Ambientais de São Bento do Sul (SC) - Biologia - 3º ano

     

    🌱 Atividade – Questões Ambientais de São Bento do Sul (SC)

    1. Qual foi a taxa histórica de reciclagem alcançada por São Bento do Sul em abril de 2024?
      ✅ Resposta: 33,82% – índice histórico de reciclagem que destacou o município nacionalmente.

    2. Durante a Semana do Meio Ambiente de 2024, qual índice de reciclagem foi comemorado pela equipe do SAMAE?
      ✅ Resposta: 34% – resultado comemorado pela autarquia por mostrar avanço na coleta seletiva.

    3. Qual projeto premiado no Prêmio ESG® 2025 destacou-se na gestão dos recursos hídricos em São Bento do Sul?
      ✅ Resposta: Programa Produtor de Água do Rio Vermelho – reconhecido nacionalmente por suas ações de preservação hídrica.

    4. O que o Programa Produtor de Água do Rio Vermelho promove para conservar o meio ambiente?
      ✅ Resposta: Reflorestamento, preservação de matas ciliares e uso racional da água – práticas que ajudam a proteger mananciais e garantir abastecimento sustentável.

    5. Qual premiação recebeu destaque nacional o SAMAE em 2025 por sua gestão ambiental?
      ✅ Resposta: Prêmio ESG® 2025 – Vice-Campeão em Gestão de Recursos Hídricos – reconhecimento pela qualidade da gestão da água.

    6. Que tipo de ação ambiental ocorreu em São Bento do Sul durante o “Junho Verde” de 2025?
      ✅ Resposta: Blitz Ecológica com distribuição de mudas e conscientização ao trânsito – unindo cidadania e educação ambiental.

    7. Quantas mudas de espécies nativas e frutíferas foram distribuídas pela Secretaria de Agricultura e Meio Ambiente no início de 2025?
      ✅ Resposta: 2.180 mudas – fortalecendo a arborização e incentivando o cultivo de árvores frutíferas.

    8. O que o projeto “Meu Quintal Mais Verde” visa promover em São Bento do Sul?
      ✅ Resposta: Aumento da vegetação nativa e frutífera no município – estimulando moradores a adotar práticas sustentáveis em seus quintais.

    9. Qual foi o bioma dominante identificado nos Parques Ecológicos de São Bento do Sul, onde se estudaram espécies da família Lauraceae?
      ✅ Resposta: Floresta Ombrófila Mista – também conhecida como Floresta com Araucárias, característica da região serrana de SC.

    10. Que tipo de estudo foi contratado para auxiliar no planejamento ambiental e territorial do município?
      ✅ Resposta: Estudo Técnico Socioambiental (ETSA) – fundamental para orientar políticas públicas e o planejamento urbano de forma sustentável.

    🌱 Resumo de Ecologia

     

    🌱 Resumo de Ecologia



    • Cadeia alimentar: sequência linear de transferência de energia e matéria entre os seres vivos de um ecossistema.
      Exemplo: planta (produtor) → gafanhoto (consumidor primário) → sapo (consumidor secundário) → cobra (consumidor terciário).

    • Teia alimentar: representação mais complexa e real da natureza, mostrando como várias cadeias alimentares se interligam. Evidencia a diversidade das relações alimentares.

    • Habitat: é o espaço físico onde um organismo vive, obtém alimento, se reproduz e encontra condições para sobreviver.
      Exemplo: o habitat do peixe pode ser o rio; o da onça, a floresta.

    • Nicho ecológico: é o papel funcional de uma espécie no ecossistema. Inclui sua dieta, seu comportamento, sua forma de reprodução e suas interações com o ambiente.
      Exemplo: a abelha vive no campo (habitat), mas seu nicho é polinizar flores e produzir mel.

    • Produtores: organismos autótrofos (plantas, algas, algumas bactérias) que produzem seu próprio alimento através da fotossíntese ou quimiossíntese.

    • Consumidores: organismos heterótrofos que dependem de outros para se alimentar:

      • Primários: herbívoros;

      • Secundários: carnívoros que se alimentam de herbívoros;

      • Terciários/quaternários: carnívoros de topo da cadeia.

    • Decompositores: fungos e bactérias que decompõem matéria orgânica morta, reciclando nutrientes para o solo e fechando o ciclo da matéria.

    • Fluxo de energia e matéria: a energia flui de forma unidirecional (sol → produtores → consumidores → decompositores), enquanto a matéria circula nos ciclos biogeoquímicos (água, carbono, nitrogênio, fósforo).




    • 🌍 Pegada Ecológica: é uma forma de medir o impacto que as atividades humanas têm sobre o meio ambiente. Ela indica quanto espaço da Terra é necessário para produzir os recursos que consumimos e absorver os resíduos que geramos, incluindo carbono, água e alimentos.

      • Quanto maior a pegada ecológica de uma pessoa, comunidade ou país, maior o impacto ambiental.

      • Uma pegada menor indica consumo mais sustentável e uso responsável dos recursos naturais.

      Exemplos:

    ❄️🌡️ Questões – Ice House x Greenhouse (estilo SAEB)

     

    ❄️🌡️ Gabarito - ❄️🌡️ Questões – Ice House x Greenhouse (estilo SAEB)



    1. a) Expansão das calotas polares.
    ✔ Correta. Nos períodos Ice House, as temperaturas globais caem, favorecendo o avanço das geleiras e a expansão de áreas cobertas por gelo.


    2. b) Elevação do nível dos oceanos.
    ✔ Correta. No Green House, com temperaturas mais altas, há degelo das calotas polares e consequente aumento do nível do mar.


    3. b) Linhas descendentes de temperatura.
    ✔ Correta. O Ice House representa resfriamento global, logo, os gráficos mostram quedas nas curvas de temperatura.


    4. b) Green House.
    ✔ Correta. O aumento de gases de efeito estufa, como o CO₂, intensifica o aquecimento global, o que aproxima o cenário do Green House.


    5. b) O clima terrestre é dinâmico e sofre mudanças naturais.
    ✔ Correta. O registro geológico mostra que a Terra passou alternadamente por períodos de aquecimento e resfriamento, demonstrando mudanças naturais do clima.


    6. a) Clima e biodiversidade.
    ✔ Correta. As mudanças climáticas forçaram espécies a migrar, se adaptar ou até desaparecer, evidenciando a forte relação entre variações climáticas e biodiversidade.


    7. c) Redução da biodiversidade marinha.
    ✔ Correta. O degelo provoca mudanças de salinidade, circulação oceânica e oxigenação, prejudicando espécies marinhas.


    8. b)Green House intensificado.
    ✔ Correta. A atual crise climática se assemelha ao Green House,  mas em escala acelerada pela ação humana (aquecimento global antropogênico).


    9. b) Criaram condições para a evolução e adaptação da vida.
    ✔ Correta. As eras glaciais funcionaram como períodos de seleção natural, em que espécies precisaram se adaptar, favorecendo a evolução.


    10. c) A ação humana pode acelerar processos semelhantes aos períodos Green House.

    ✔ Correta. Embora mudanças climáticas sempre tenham ocorrido, atualmente a emissão de gases intensifica artificialmente esse aquecimento.

    terça-feira, 9 de setembro de 2025

    Geosfera

    📓 Anote no seu caderno

  • geosfera corresponde à parte sólida da Terra. Ela é formada por três camadas principais: crosta, manto e núcleo.

  • A crosta é a camada mais externa, onde vivemos.

  • O manto é composto por rochas em altas temperaturas.

  • O núcleo é a parte mais interna, formado principalmente por ferro e níquel.

  • A superfície da geosfera apresenta o solo, base para a agricultura e vida terrestre.

  • Na litosfera, ocorrem movimentos que originam montanhas, terremotos e vulcões.

  • A geosfera interage com a atmosfera, trocando gases essenciais para a vida.

  • Também se relaciona com a água, pois rios e oceanos moldam a superfície terrestre.

  • O equilíbrio entre ar, solo, água e geosfera sustenta a biosfera.


  • 🌍 Descubra a Palavra

    1. _____ é a camada da Terra formada por rochas e minerais, incluindo crosta, manto e núcleo.

    2. A parte da Terra onde existe vida, incluindo plantas, animais e microrganismos, chama-se _____.

    3. O envoltório gasoso que envolve o planeta Terra recebe o nome de _____.

    4. A camada sólida da Terra, formada por rochas, onde se encontram montanhas e planícies, é a _____.

    5. Mistura de gases essenciais à vida, como oxigênio e nitrogênio, chamada simplesmente de _____.

    6. Substância fundamental para a vida, encontrada em rios, mares, lagos e subterrâneos, é a _____.

    7. Camada fértil que recobre a superfície terrestre, onde crescem as plantas, chamada _____.

    8. Camada da Terra localizada entre a crosta e o núcleo, composta por rochas em altas temperaturas, é o _____.

    9. Camada externa e rígida da Terra, onde vivemos e encontramos continentes e oceanos, chamada _____.

    10. A parte mais interna da Terra, formada principalmente por ferro e níquel, recebe o nome de _____.





    ✅ Gabarito

    1. Geosfera

    2. Biosfera

    3. Atmosfera

    4. Litosfera

    5. Ar

    6. Água

    7. Solo

    8. Manto

    9. Crosta

    10. Núcleo

    quinta-feira, 4 de setembro de 2025

    Reino Plantae

    Célula Vegetal: https://www.youtube.com/watch?v=deH2buUOsk0 e

    https://www.youtube.com/watch?v=l1sw6PRbKbI


    Museu de sambaqui: https://www.youtube.com/watch?v=JjpHphaeM-8


    O Reino Vegetal, também conhecido como Reino Plantae, é um dos grandes reinos dos seres vivos, que inclui organismos multicelulares, eucariontes, autotróficos (produzem seu próprio alimento por meio da fotossíntese) e, em geral, com parede celulares ricas em celulose. As plantas desempenham um papel essencial nos ecossistemas, sendo a base das cadeias alimentares, produzindo oxigênio e contribuindo para a regulação do clima.

    O REINO PLANTAE é constituído por quatro grupos que mostram o processo evolutivo dos vegetais na adaptação e conquista do ambiente:
    - BRIÓFITAS: sem vasos condutores de seiva, essas plantinhas tem poucos centímetros de altura e geralmente se adaptam e vivem melhor em locais úmidos, dependendo da água para reprodução (ex: musgos);
    - PTERIDÓFITAS: já com vasos condutores de seiva, possuem caule e folhas, mas ainda não têm sementes, dependendo da água para reprodução (ex: samambaias, xaxins e avencas);
    - GIMNOSPERMAS: são plantas com sementes nuas, ou seja, sem fruto. Têm vasos condutores de seiva, possuem raiz, caule, folhas e sementes, não dependendo da água para reprodução, (ex: araucária, pinheiros);
    - ANGIOSPERMAS: maior grupo de vegetais, são plantas com raízes, caule, folhas, flores, pólen, sementes e frutos, não dependendo da água para reprodução. (ex: abacateiros).



    Características principais do Reino Vegetal:

    1. Fotossíntese: A maioria das plantas realiza fotossíntese, utilizando clorofila para captar luz solar e converter dióxido de carbono (CO₂) e água (H₂O) em glicose e oxigênio (O₂).
    2. Parede celular: As células vegetais possuem uma parede rígida de celulose, que dá suporte e proteção.
    3. Eucariotas: Suas células contêm um núcleo organizado e organelas, como cloroplastos (onde ocorre a fotossíntese).
    4. Imobilidade: A maioria das plantas é sésseil, ou seja, não se locomove, estando fixada ao solo ou a outros substratos.
    5. Reprodução: Podem se reproduzir de forma assexuada (por brotamento, estolões, etc.) ou sexuada (por sementes, esporos ou flores).
    6. Crescimento contínuo: Muitas plantas crescem durante toda a vida, graças a tecidos meristemáticos (regiões de divisão celular).
    Conceitos Chaves:


    Xilema – Tecido vascular responsável pelo transporte de água e sais minerais das raízes até as folhas.

    Floema – Tecido vascular que transporta seiva elaborada (nutrientes produzidos pela fotossíntese) das folhas para outras partes da planta.

    Fanerógama – Plantas que possuem órgãos reprodutivos visíveis, ou seja, flores e sementes.

    Criptógama – Plantas que não possuem órgãos reprodutivos visíveis; a reprodução ocorre por esporos (ex.: briófitas e pteridófitas).

    Angiospermas – Plantas que possuem flores e frutos; suas sementes ficam protegidas dentro do fruto.

    Gimnospermas – Plantas cujas sementes não estão protegidas por frutos; geralmente são encontradas em cones ou estróbilos (ex.: pinheiros).

    Briófitas – Plantas avasculares (sem vasos condutores), que dependem da água para a reprodução e apresentam fase gametofítica predominante (ex.: musgos, hepáticas).

    Pteridófitas – Plantas vasculares que não produzem sementes, reproduzindo-se por esporos (ex.: samambaias e avencas).

    Fitôrmonios – Hormônios vegetais que regulam o crescimento, desenvolvimento, diferenciação celular e respostas das plantas a estímulos ambientais (ex.: auxinas, giberelinas, citocininas).

    Classificação das plantas:

    As plantas do Reino Vegetal são divididas em grupos com base em características como a presença de vasos condutores, sementes e flores. A classificação tradicional inclui:

    1. Briófitas (plantas avasculares, sem vasos condutores):
      • Ex.: musgos, hepáticas e antóceros.
      • São pequenas, vivem em ambientes úmidos e dependem da água para reprodução.
      • Não possuem vasos condutores de seiva, transportando nutrientes por difusão.
    2. Pteridófitas (plantas vasculares sem sementes):
      • Ex.: samambaias, avencas e cavalinhas.
      • Possuem vasos condutores (xilema e floema), mas se reproduzem por esporos, sem formar sementes.
      • Geralmente encontradas em ambientes sombreados e úmidos.
    3. Gimnospermas (plantas vasculares com sementes nuas):
      • Ex.: pinheiros, ciprestes e araucárias.
      • Produzem sementes, mas não possuem flores ou frutos; as sementes ficam expostas em cones.
      • São comuns em climas temperados ou frios.
    4. Angiospermas (plantas vasculares com flores e frutos):
      • Ex.: árvores frutíferas, gramíneas, orquídeas, cactos.
      • São as mais diversas e evoluídas, com flores para reprodução sexuada e frutos que protegem as sementes.
      • Podem ser monocotiledôneas (ex.: milho, capim) ou dicotiledôneas (ex.: feijão, rosas).

    Importância do Reino Vegetal:

    • Produção de oxigênio: As plantas liberam O₂ durante a fotossíntese, essencial para a vida aeróbica.
    • Base alimentar: São a principal fonte de alimento para herbívoros e, indiretamente, para carnívoros.
    • Ciclo do carbono: Absorvem CO₂, ajudando a mitigar mudanças climáticas.
    • Usos humanos: Fornecem madeira, fibras, alimentos, medicamentos (ex.: aspirina derivada de salgueiros) e matérias-primas.
    • Ecossistemas: Estabilizam o solo, fornecem habitat e regulam o ciclo da água.

    Curiosidades:

    • Plantas não fotossintetizantes: Algumas plantas, como as parasitas (ex.: cuscuta) e as mico-heterotróficas (ex.: orquídea-fantasma), não realizam fotossíntese e obtêm nutrientes de outras plantas ou fungos.
    • Diversidade: Estima-se que existam cerca de 390.000 espécies de plantas, com novas descobertas frequentes.
    • Adaptações: Plantas desenvolveram adaptações incríveis, como cactos que armazenam água ou plantas carnívoras que capturam insetos.
    CaracterísticasBriófitasPteridófitasGimnospermasAngiospermas
    Tamanho
    Tecido condutor (vasos)
    Raiz, caule e folha
    Dependência da água
    Tipo de reprodução
    Exemplos